今天主要跟大家谈谈一些关于探索幼儿园线上办公新模式，和疫情幼儿园家长行踪记录表对应的一些知识点，希望能帮助到大家。
不久前，教育部就隔离期间“有针对性地履行好教师职责”和小学延期开学期间“停课不停学”等方面采取了相关措施。为了提供有效的教育项目，制定了中学和教师培训项目，并按照发展顺序明确了方向。教育部还就隔离期间“停课不停学”背景下幼儿园园长和教师应该做什么、如何做提供了指导。幼儿园由于教育目标和教学方式的特殊性，不适合像中小学那样开展在线教育活动。那么在这个特殊的疫情时期，幼儿园具体应该做什么呢？
管理和家长服务是线上工作的方向
同时，特殊时期，幼儿园要利用互联网做好线上线下管理。近日，国务院新型冠状病肺炎（COVID-19）疫情联防联控机制发布《关于依法科学精准防控新型冠状病肺炎（COVID-19）传染病的通知》，规定分步骤进行托儿机构开放前后疑似感染症状应急处置措施及预防措施管理措施已落实到位。按照要求，幼儿园要制定开学前后疫情防控工作方案，做好开学前准备工作，组建幼儿管理组、教师管理组、教学管理组、后勤保障等临时工作机构领导班子的管理重心下移，明确各小组的具体职责和工作流程。设定防疫期限，以“钉钉子”精神开展疫情防控工作。
另一方面，家庭男女同校工作是基于互联网进行的。教育部明确表示“严禁幼儿园开展网络课堂活动”。那么，推迟开学时孩子是否应该在家学习，幼儿园是否应该为家长提供育儿指导呢？案是肯定的。疫情给幼儿的日常生活带来了重大改变，也给家长们带来了很多育儿困惑。幼儿园组织教师与幼儿、教师与家长、家长与家长的线上交流，为孩子的居家生活提供合理建议，并鼓励家长根据孩子在家的心理动态，主动与老师沟通，可以。个性化指导和专业支持。
疫情防控是线上工作的核心
开园前管理工作要以疫情防控为重点，建立师生假期去向和健康监测机制。要对全体教职工和幼儿进行健康检查，实行“日报告”和“零报告”制度，确定幼儿园信息报告者，并及时向有关部门报告信息。制定疫情防控应急预案，制度明确、责任落实。制定开学及相关方案，对全校教职工进行防控体系、个人防护、消等知识和技能培训。利用幼儿园微信公众号、网站等信息，积极推动疫情防控工作。
幼儿园开展线上居家共教活动时，可以组织教师专题研讨会、资源共享、学习交流等方式，规划设计整体活动内容。围绕“新冠肺炎”、“人与自然”、“生命教育”等主题，组织适合孩子在家的活动，内容包括运动与健康、体验操控、绘本故事、家长教育等.重点是.促进亲子关系发展，帮助孩子抚养孩子，养成良好的卫生习惯、社交情感和科学意识的儿童。
教师利用网络联系家长，普及防疫知识，上传各类资源，配合做好防疫工作，同时指导家长合理准备孩子的居家生活和学习。教师可以进行网上家访，确定孩子的家庭情况，为家长提供一些培养孩子心理灵活性的方法，引导家长关注孩子的心理健康。
充分利用信息技术保障线上工作
提高认识，加强领导，强化组织保障，打赢疫情防控阻击战。COVID-19疫情是新中国成立以来我国传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。面对一场没有硝烟的战争，幼儿园应以此为契机，营造共同抗击疫情、鼓励正能量的公众氛围。要充分发挥党员在检疫工作中的先锋模范作用，增强教职员工负责、果敢的精神，坚决做好各项检疫工作。
聚焦一线，加强训练，确保全队抗击疫情取得胜利。隔离期间，教师要重点学习“隔离相关知识和技能”，提升专业素养，教师不仅要保护好自己，还要以适当的形式向家长和孩子们传达这一点。“疫情防控相关知识与技能”的“受防控儿童心理疏导”，面对孩子的烦躁、焦虑、恐惧，引导他们正确认识疫情，及时缓解孩子压力。围绕“网络工具的选择与应用”，收集优质音视频等资源，满足幼儿个性化发展需求。幼儿园教师在网上开展日常工作的同时，可以探索在线教研模式，建立在线学习社区，共同解决备课中面临的各种题。具体方式可能是多人同时在线开会，也可能是针对实际题进行单独讨论和交流。同时，也要关注教师因疫情而感受到的心理压力和焦虑，尽可能简化工作要求，减轻教师的工作负担。
我们在技术支持下进行系统分类、建设、信息化建设等。幼儿园信息化建设水平不仅对提高幼儿园管理科学化水平具有重要作用，而且对应急情况和日常工作也发挥着重要支撑作用。幼儿园可结合实际加强信息化建设，使教师工作更加有序。幼儿园信息化建设可重点完善幼儿园教职工交流、家庭交流、幼儿发展记录、教职工发展记录、幼儿园发展记录等。
《中国教育报》2020年3月8日第2页
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