现在对于一些想知道喜爱钟表的国王反思关于大班语言喜欢钟表的国王教案反思题的人有很多，你想知道喜爱钟表的国王反思这样的题吗，接下来就让小编带你了解一下吧！
喜爱钟表的国王反思
题材起源大班幼儿马上升入小学，各方面的才能都有待提升与培育，十分是时间观点对比稀薄，吃饭下床拖拖拉拉.边玩边整顿玩具……要养成爱惜时间的意识，变成初次的时间观念，未来才可能更加好的适合小学生活，因此咱们设计了这一题材行动啦。
题材目的初次建设时间观念，了解《喜爱钟表的国王》深刻故事内容，可以胆大表明本人的感觉了。
积极主动的参加演出行动，感觉歌曲《小时钟》所表现的形像，唱出小时钟铃声的节拍呢。
认得时钟，理解时针与分针的运行干系，学会看整点呢。
懂得参加各个行动都要抓紧时间.爱惜时间，为入小学做计划呢。
了解一分钟的含意，体会一分钟的好坏，能依据秒针数出一分钟的有六十秒了。
题材网络图言语喜爱钟表的国王 行动目的
了解深刻故事内容，胆大的表明本人的感觉，初次建设时间观念呢。
行动计划绘本PPT.钟表一块呢。
行动经过一.谜语导入
一有一个东西真希奇，日日夜夜朝前迈啊；滴滴不休憩，提示咱们很早起了。
幼儿胆大说出本人的案，并说说原由啦。
说说您在那里见过钟表吗？ 您见过的钟是什么样的吗？
瞧一瞧老师出示计划好的钟表，幼儿观望钟表中都有什麽呢？
小结钟面上有1-12的数字，有1根又粗又短的时针.1根又细又长的分针.最细跑得最快的秒针呢。
二.幼儿完全赏识深刻故事，了解画面内容
听一听老师连合PPT完全的描述深刻故事，幼儿认认真真的聆听呢。
瞧一瞧您认得滴滴国王都有哪一些钟吗呢？
说说
1.滴滴王国里会发生什麽事吗？ 国王碰到了哪一些麻烦吗？
2.您能告知国王，发生这一些事的原因吗呢？
3.国王明白没有了钟表给人民的生活带来了麻烦，她是怎么样作的吗？
小结发生在滴滴王国的这一连串的事都是因为“没有钟表，不明白时间吧”引发的了。国王决定把全部的钟表归还给人民啦。以后，滴滴王国的人民生活有条不紊，国王本人的生活也复原了安静呢。
三.师幼一同描述深刻故事
1.幼儿完全的言语描述深刻故事内容了。
2.发您平常是怎样明白时间的呢？幼儿互相推荐本人的作息习性呢。
3.想想如果咱们没有钟表，咱们的生活会发生什麽呢？
小结假如人民没有钟表，就不明白时间，就不明白该作什麽事，会给我们带来好多的不方便和麻烦，全个都市就会一片片混乱呢。由此可见时钟是让人民掌控时间，在生活中真的很主要呢。
行动延长美工区激励幼儿设计不一样的钟表呢。如有指针式的，也有电子式的呢。指导幼儿观望钟表的粉饰方法，并能胆大地应用到本人的设计中了。
图书区将绘本深刻故事投放在图书区，幼儿自立创编呢。
文艺小时钟 行动目的学唱歌曲，了解歌曲内容了；感觉歌曲所表现的形像，唱出小时钟铃声的节拍了；积极主动的参加演出行动，体会行动的兴趣呢。
行动计划音乐《小时钟》
行动经过一.行动导入
1.闹铃响叮当
老师他们还记的滴滴国王最喜爱什麽吗吗？国王有好多的钟表，今日导师带来了1个，他们瞧一瞧他是哪1个吗？
幼儿观望时钟，相互探讨理解时钟的用处啦。
老师为时钟设定时间，幼儿感觉时钟的用处了。
2.深刻故事《小时钟》
老师依据歌词内容描述深刻故事，幼儿认认真真聆听，初次感觉歌词呢。
想想小时钟提示深刻故事中的小伙伴作了哪一些事呢？
二.感觉旋律，学唱歌曲
1．赏识歌曲
老师这一个深刻故事本来是1首动听的歌曲，让咱们一起来听听吧呢。
幼儿赏识歌曲，感觉歌曲的旋律啦。
2．唱一唱您最喜爱歌曲中的那一句吗？
3．幼儿再一次赏识歌曲，留意“叮咚了”在歌曲的第一句中出现了多次吗？
幼儿与老师一同喝着管风琴的伴奏演唱第一句，熟习第一句的旋律与节拍啦。
4．老师与幼儿一同学唱歌曲呢。
三.演唱歌曲，创编动作
1．幼儿分组演唱歌曲呢。
2．以多种形式演唱歌曲，如男孩子女子对唱，轮替唱等呢。
3．幼儿胆大的为歌曲创编动作啦。
4．幼儿一旁演唱歌曲一旁自在进行演出啦。
四.抨击“小时钟呀”
幼儿自选1种可以表现钟表摆动聲音的打击乐器，老师放《小时钟》的音乐磁带，指导幼儿用打击乐器随音乐演奏小时钟的节拍呢。
行动延长1．幼儿在表演区持续为歌曲创编动作呢。
2．幼儿在美工区画画.制造小时钟了。
科-学认得整点 行动目的认得时钟，领悟时钟的用处啊；初次理解时针与分针的运行干系，学会看整点了；养成优良的作息习性，学会爱惜时间呢。
行动计划幼儿带来自家的钟表.不一样时间的钟面.时间记录卡.老师用的可以拨的钟表.钟表的种种录音呢。
行动经过一.行动导入
一老师播放钟表的录音，幼儿认认真真聆听，是什麽物品发出的聲音吗？
瞧一瞧观看“时钟博览会呀”，认得钟表的重要构造了。
1.幼儿与同伙互相交流本人见到的钟表啦。
2.幼儿与老师一同概括这一些钟表有什麽不相同吗？（如颜色.外形.指针的模样不相同了。）
3.幼儿详细的观望这一些钟表哪些地方是相同的吗？
小结咱们博览会上有各式各样（注形容种类繁多）的钟表，她们的颜色.外形各有不同，可是，他们都有1—12的数字，有指针了。
二.时针.分针与秒针
1．老师出示本人的钟表，幼儿观望啦。
老师请他们详细的观望，这一个钟表的指针有什麽不相同吗？您明白他们分别叫什麽姓名吗呢？
幼儿胆大的描述本人的办法呢。
老师小结又粗又短是时针，又细又长是分针，最细的哪个是秒针了。
2．谁跑的快
（1）幼儿观望发觉秒针跑得最快啦。
（2）他是怎么样跑的吗？（他是绕着圈跑，顺着数字1.2.3这一个方位一直跑到12啦。）
3．幼儿观望分针跑一圈，时针有什麽改变呢？
（1）说说分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这一个时候时针跑了多少呢呢？
（2）想想时针跑了一格，是多久时间呢吗？
（3）认一认这个是几点呢？
老师出示3个拨好3.7.10点的钟表，幼儿一各是几点吗？
幼儿观望这一些在整点的时钟，分针指在什麽方位吗？时针指向什麽方位呢。
小结当分针指向12时，时针指向几就几点呢。
（4）拨一拨幼儿拿着本人从家里带来的钟表，分别拨出1时.2时12时呢。
（5）比一比我说您拨，即个别幼儿说出时间，其它幼儿拨出整点啦。
三.整体老狼老狼几点了
幼儿当老狼，老师当猎人了。开始时，老师手拿一块儿钟表，播出整点，并讯幼儿“老狼老狼几点了吗？吧”幼儿整体回复时间呢。当老师将钟表藏在暗地里时，代表天已黑了，幼儿要立刻回到本人的坐位上座好了。没有准时弄好的幼儿被猎人捉住，并作第二个猎人，持续啦。
四.演唱《小时钟》
师一圈又一圈，一天又一天，时间走得真快，一眨眼就过去了，咱们也都上小班了，再过2个月咱们将要升入小学了呢。他们想想时间过去了还会归来吗吗？咱们应当要怎样作吗？（幼儿谈谈本人的感觉，说说本人应当怎么样爱惜时间，作哪一些有意思的事呢。）
小结期望我们都能作1个守时的小时钟，守时上幼儿园，早点上床休憩，合理安排时间，做个早睡早起爱惜时间的好娃娃呢。
行动延长科-学区投放钟表，幼儿持续玩“您拨我呀”“您我拨呀”的啦。
美工区投放种种外形的钟表纸盘，幼儿为钟表添上数字与指针，并自在的设计钟表了。
社会咱们的一天 行动目的明白本人在每1个时间段的重要行动安排了；行动时可以与同伙分工合作，遇到困难可以一起克服呢。
行动经过纸.笔.胶棒.“咱们的一天吧”墙饰，制造幼儿重要的行动相片ppt.幼儿制造的不一样整点的表盘啦。
行动经过一.行动导入
1.老师播放ppt，与幼儿一同回忆天天在幼儿园里的行动呢。
发“在幼儿园里，咱们天天都要作哪一些事吗？吧”
2.根据时间排序说说天天作的重要事了。
（1）这么多事，咱们天天先作什麽后作什麽呢？
（2）谁能说说咱们几点钟的时候作什麽事呢？
如8点咱们在吃早饭，作这一件事的时候要留意平静进餐，维持桌面地上的整齐等呢。
二.探讨 “咱们的一天吧”墙饰内容
1.说说咱们怎样部署吗？
2.想想墙饰上都应当有什麽呢？
3.一这一个墙饰有什麽用处呢？
三.设计“咱们的一天了”
1.幼儿分工合作画画.制造墙饰要的东西啦。
幼儿自在分组，以画画的形态展示本人的一天的生活，以及要留意的事情了。
2.幼儿将本人的画画作品粘贴到墙饰对应的整点表盘四周了。
3.幼儿赏识并为同伙推荐本人的作品呢。
综合神秘的一分钟 行动目的了解一分钟的含意，体会一分钟的好坏，能依据秒针数出一分钟的有六十秒啊；试探在一分钟里作一件事了；懂得参加各个行动都要抓紧时间.爱惜时间，为入小学做计划了。
行动计划钟表.动画片《喜洋洋》
行动经过一.一分钟有多长
玩一玩老师与幼儿一同玩“我是细小的木头人了”，一同摆好形象，维持一分钟啦。
说说当咱们是木头人定在哪里的时候，以为一分钟的时间长不长吗？您有什麽感觉吗？幼儿与同伙交流本人的感觉啦。
小结一分钟真长，感受咱们等了半天才可以换动作啦。
二.一分钟有多短
1.瞧一瞧老师与幼儿一同赏识动画片《喜洋洋与灰太狼》1分钟呢。
2.一他们以为看了多久时间的动画片呢？
3.说说当咱们看动画片的时候，以为一分钟的时间怎么样吗？您有什麽感觉呢？
小结一分钟很短，咱们刚才看一时间时间就到了了。
三.钟表里的一分钟
一上个行动中，咱们认得了整点，明白了钟表里有时针.分针与秒针了。他们一哪一个针走一圈是一分钟吗？幼儿观望钟表，胆大的交流本人的料想啦。
数一数幼儿一同跟从秒针数一数60秒，即一分钟啦。
小结本来一分钟就钟表里秒针走一圈（60下）的时间了。
四.一分钟能作什麽事
1.老师计时间一分钟，幼儿在老师力自在的用一分钟作本人想作的事呢。
2.幼儿与同伙交流本人用一分钟所作的事啦。
3.探讨您是怎么样做到在一分钟里作了这一些事的吗？
小结咱们用一分钟作了这么多的事，是因为咱们动作非常快有认认真真注意力聚集，假如
咱们爱惜每一分钟，咱们就可以作好多的事了啦。
行动延长1.将钟表投放在科-学区，幼儿在科-学区持续摸索在一分钟了可以作的事呢。
2.幼儿在美工区用画画的形态展示本人一分钟作的事呢。
3.老师与幼儿设计“课间10分钟呀”了。
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