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介绍
这些课后案以统一汉语教材第一卷为基础。孩子们将在新学期学习。这里老师提前给大家分享一下。家长可以在课堂上给孩子预习。暑假！
第一课《大绿树下的小学》
1.大声朗读课文，并从课文中画出新鲜的单词和句子与同学交流。
1、早上，很多小学生，包括傣族、景颇族、阿昌族、邓族等，从山腰、平坝、欢呼向日葵小道上来了。还有汉族群体。
这句话告诉我们，不同民族的孩子早早起床，享受早晨的阳光，踩着露珠，快乐地走向同一个地方，那就是学校。这句话描述了远近众多学生齐聚一堂的壮观场面。这句话使用了三个结构相似的单词“来自.”和“有.有.有.和.”在我们的脑海中创建了一个清晰而具体的画面。允许它待形成。读起来就深入人心，语气朗朗上口，有一定的气势，让人身临其境，耳目一新。我们将这些单词和短语称为“新鲜单词和短语”。
2.每个人都穿着不同的衣服，说着不同的语言，来到学校大家就成了好朋友。鲜艳的民族服装让学校更加丰富多。
这句话告诉我们，这所学校是一所民族团结的学校。我们都来自不同的家庭、不同的国籍、穿着不同、说着不同的语言，但我们都成为了好朋友。在祖国的大家庭里，我们在鲜艳的五星级红旗下一起过着幸福的学习生活。“穿不同的衣服”、“鲜艳的衣服”、“多”，形成了“多学校”的形象。
3、同学们向校园里欢快歌唱的鸟儿好，向敬爱的老师好，向高高飘扬的国旗致敬。
文本中出现的这句话是一个想象的句子，它说“我想我也看到了这个场景。”这句话中，三个“到……”连用，构成“进行各种活动”的形象。我写学校生活的美好，写孩子们上学的快乐心情。
4、最有趣的是，有几只猴子跑过来了。山林之友好奇地听着学生们朗读课文。下课后，大家在绿油油的大树下跳舞、摔跤、做，吸引了很多鸟儿，甚至松鼠、野猫也过来围观热闹。
这句话形容了操场上多么热闹，课间的活动丰富多，让小动物们羡慕不已，纷纷前来围观热闹。句中将鸟类、松鼠、野猫拟人化，形容为能看热闹的人，小动物的出现进一步凸显了民觉小学的特色，为学校增添了明快活泼的氛围，为学校的发展做出了贡献。为了孩子们的幸福。我强调。
5、这时，窗外很安静，树枝不再摇晃，鸟儿不再歌唱，蝴蝶停在花上，仿佛在听学生读书。
由于作者把树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子视为人类的朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”并且“饶有兴趣地听”。
2.这所学校有什么特别之处？用你自己的话来说吧。
暗示
大绿树下的小学是边境山区一所可爱的多民族小学。
大绿树下的小学是一所可爱的多民族小学，一所边疆山区小学。
大绿树下的小学是边陲山区一所可爱的小学，是一所多民族的小学。
3.你们的学校怎么样？学生在学校做什么？选择一个场景并讲一个故事
是的
下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的在打篮，有的在踢，有的在跑步，还有的在玩“捉小鸡”的……好热闹啊！
上课时间到了，学生们像松树一样坐得笔直。语文老师拿着课本和备课本匆匆走进教室。老师和蔼地说“同学们”，班长大声说“请起立。”学生们异口同声地说“老师好。”老师亲切地说“同学们好。”“坐下，”班长说。“有趣的中文课开始了。
课堂上，同学们静静地听老师讲课，时而认真思考，时而热情发言，时而协作发言，真是一节有趣的课。
图书馆里，学生们安静地看书，没有说话，也没有动弹，唯一的声音就是纸张翻动的沙沙声和笔尖滑动的声音。
下课后，同学们来到操场，打、跳绳、踢毽子，玩得很开心，路过操场的老师们也微笑着称赞。
许多孩子聚集在花坛里，有的聚集在花丛旁闻着花香，有的孩子架起画架，画着盛开的花朵，还有的像快乐的小蝴蝶一样围着花坛翩翩起舞。
第二课《花学堂》
1.大声朗读课文，想象花朵“在绿色的草坪上翩翩起舞、狂欢”。
提示阅读课文时，画出描述花朵在绿草上翩翩起舞、嬉戏的句子，并相信它们正在翩翩起舞、嬉戏。想象一下他们在狂欢节期间跳舞的方式、场景是什么样的、他们会说些什么、做些什么。
2.阅读课文时，你注意到下面的虚线了吗？
湿润的东风吹过原野，在竹林中呼啸。
森林中，树枝相互碰触，狂风沙沙作响，雷云拍打。
小贴士高亮部分均为拟人短语，通过拟人形象将东风、树枝、雷云的动作描绘得惟妙惟肖，让您感受雷雨的恶劣天气、花舞狂欢的热烈气氛，体验鲜花。孩子愉快的心情。
3.“下雨的时候，我就去度假。”你喜欢这个表情吗？例如，“当风吹来时，它们.”或“当蝴蝶来时，它们.”
回
风一吹，它们就翩翩起舞。
蝴蝶一飞来，他们就高兴极了。
风一吹，他们就出发了。
他们一到，蝴蝶就打开大门欢迎他们。
风一吹，他们就礼貌地打招呼。
当蝴蝶抵达时，它们会提供大量的花粉来招待客人。
中国园林1
第四课《古诗三首》
1.这三首诗写的是哪个季节？你从哪里得知的？
《登山》、《致柳景源》、《夜所见》三首诗都描写了秋天的景色。
《山行》的前两句描写了诗人所见的山景。寒冷的山峦宽阔，石板路悠长蜿蜒，白云袅袅，房屋温暖，驱走了深秋的寒冷。后两句所描写的枫林，比二月的春花还要美丽，使诗人不愿离去，明白了“霜叶红如二月花”的有趣谚语。看着“寒山”、“霜叶”二字，就不难看出这首古诗是在歌颂秋天的景色。
《致刘静文》前两句写景。“荷花”“累了”，“菊花”“折断了”，但傲然挺立的“霜枝”却给秋天增添了一份勇敢的精神。城市。后两句诗人用“橙、黄、橙、绿”来形容秋天丰收的景象，透露着生机，使人心情舒畅，给好友刘静文以鼓励。“荷花已谢，无雨衣，而菊花仍傲然霜霜。”“荷花谢了”、“菊花没了”都告诉我们秋天来了。
《夜景所见》是宋代诗人妙少王的七言臼诗，与前两首不同。诗的前两句抒发了深秋的苍凉。飘落的枫叶和吹过江面的秋风，进一步增强了深秋的凉爽气氛。秋风虽吹，客未归，沙沙的秋风激发着诗人的思乡之情。后两句描写了深秋夜灯火映照下的生活风景，勾起了诗人对故乡的回忆和思念，也让诗人感受到了身在异国他乡的孤独无助。“五叶摇动寒声，江边秋风动客。”“秋风”一词表示秋天。
2.结合注释，用自己的话解释下面这首诗的意思。
晚上在枫林里停下来坐坐。霜冻使叶子像二月的花朵一样变红。
我停下马车，因为我喜欢枫林的晚景，但比起鲜艳的二月花，我更喜欢霜冻的枫叶。
一年中的好时机要记住，这是橙色和绿色的季节。
你应该记住一年中最美的风景最美的风景是深秋初冬，橘子橘子变绿的时候。
第五课《铺满金色棕榈树的水泥路》课后练习案
1.大声朗读课文并抄写你喜欢的句子。
路两旁的梧桐树纷纷落下金黄的叶子。沾满雨滴的树叶一落下，就粘在湿漉漉的水泥路上。
铺满色地毯的水泥路雕塑，印着落叶的闪亮地毯从脚下一直延伸到路的尽头……
法国梧桐的每一片落下的叶子都像一棵金色的小棕榈树，平平地靠在水泥路上。它们的排列并不规则，而且非常杂乱。然而，它增加了混凝土走道的美感。
正如你所看到的，这两只棕色小鸟似乎在快乐地歌唱，在秋天变成金色的树叶中嬉戏.
2.你如何理解下面突出显示的单词？你和同学交流吗？
啊！天空真的很晴朗。
它们的排列不规则，甚至有些凌乱。
1.明亮和清晰有不同的含义。明明除了“清”之外，还有“明亮”的意思，所以蓝天闪闪发光，这是根据现实生活想象出来的景象。“如何”所表达的语气很激动，强调了“明亮”的程度。
2.Messy的意思是杂乱、无组织，上面我理解的意思是“组织不整齐”。凌乱杂乱无章。同义词混乱、混乱、混乱等；反义词整洁、整洁。
3.“水泥路长满金色的棕榈树”，真是一个美丽的发现！用几句话写出你在上学和放学的路上看到了什么样的风景。
是的
上学的路上人不多，不过也就两三个人。不过，路边建筑物的七灯光格外引人注目。红绿相间，犹如繁华的城市夜色。现在和过去的不同之处在于，增加了“雪”的成分，步行上学变得非常舒适和愉快。我踩在雪地上，留下了深深的脚印。我的脚根本不冷。当我回首走过的路时，这些黑色的脚印记录了我上学的路。它象征着我每天步行去学校寻找知识的努力。在这个过程中，我认识了雪。许多。我们开始认识了。它是一位非常纯洁、非常无私、非常伟大的冬日天使。
天还没有亮，但路边的路灯似乎在抬头看着归来的人们。光线漆黑漆黑，像浓浓的、没有聚焦的雾气一样蔓延开来。这接近让观看者想睡觉的困倦的眼睛。走在空旷的街道上。我半闭着眼睛，一阵冷风吹来，让寒冷更加寒冷。“嗖”的一声，不远处传来清洁工扫街的声音。我忍不住想。如果一个清洁工决定打扫街道，他注定每天早上都会早起打扫街道，让城市焕然一新、干净整洁。
我上学路上经常经过的一个菜园。我对它更加感兴趣，因为这样的花园在钢筋混凝土世界中非常罕见。花园里有一棵木瓜树，这棵树只有一根主干，没有树枝，从远处看就像一把很大的伞。大片的叶子遮盖了大面积的绿荫，夏天每次路过这里，我都会特意走到树荫下偷取片刻的凉爽。木瓜的果实从下到上排列，从小到大，大串串地挂着，像一颗颗巨大的青葡萄，十分有趣。木瓜树周围根据季节种植时令蔬菜时而郁郁葱葱的上海青，时而像一把小绿伞的芋头，时而长满细长的韭菜林。无论你种什么，它永远都是绿色的，蜜蜂和蝴蝶都会飞来飞去。花园不大，走了二十多步，但走得很慢，就好像我是一只永远在周围盘旋的蜜蜂和蝴蝶。
天大亮了，路上只有几辆车，行人也像晨星一样稀少。我坐在父亲的电瓶车上，路过虹桥，旁边是滚滚的流水，到处都是绿树成荫，都在乳白色的雾气里沉睡，到处一片寂静。一些向上延伸的树枝上点缀着红线。红色的？那是什么样的红色？它不像粉色那么艳丽，也不像深红色那么深沉，而是给人一种温暖活泼的感觉。但在这水泥背景上，这些光秃秃的树枝，只有三万三千三百五十四根。就好像某个顽皮的孩子侵入了这个赤的世界，并将其粘合在一起。
放学后，——放学回家的路上，我满头大汗地拿着2块跑到食堂，准备买一瓶可乐。我跑到门口，正要伸手去拿可乐，突然看到售货亭旁边有一位衣衫褴褛、头发花白的老人。于是我想，咱们给老人点吧。
本篇讲解了17触摸春天全部案，以及一些触摸春天阅读理解案对应的知识点，希望对大家有一定的帮助。
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