对于一些有关于减量增质，“双减”后作业发生变化和双减下的生活变化作文的题，你对这样的题有了解多少呢？那就让小编带你来了解一下吧！
极目新闻编辑郭茜张平项一凡王源
新学期伊始推出“双倍优惠”制度，为小学生、初中生、高中生送出了——份丰厚礼包。事实上，不少中小学生表示自己“作业少了”，但也有家长“一头雾水”。不做作业真的能过得去吗？如何检测和掌控孩子的学习状况？近日，极目新闻编辑走访了武汉多所中小学，发现孩子们的作业少了，作业种类多了，学校和老师在作业和作业设计上也下了很大功夫。
减少数量，提高质量，在您的作业中实现“精准滴灌”。
实施“双减”政策后，严格控制作业总量，中学书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。如何平衡好成绩和少作业之间的关系？为了减少作业的“数量”，同时又不影响作业的“质量”，不少学校都在作业管理方面提交了回应。
作业管理规定在七一中学教师办公室随处可见。
武汉七一中学有系统的作业管理规定，出台了作业管理“11条”，在作业设计与布置、作业修改与评价等多方面提供了标准。它有可靠的证据。根据规定，学校提倡“基础作业+弹性作业”相结合的模式，要求教师因材施教、分层布置作业。关于家庭作业量，九年级有晚间课外课程的科目不能布置家庭作业，七年级和八年级的学生必须有“无家庭作业日”。“我们每周都很活跃。
七一中学副校长刘海峰表示，基础作业一般都是以基础中级和综合题为主，而灵活作业则是一个难题。基本作业是必需的，而灵活的作业是可选的。
“老师应该先自己做给孩子布置的作业，根据孩子的整体学业情况估算完成任务需要的时间，并在题后标记出来，供学生和家长参考。例如，如果是灵活作业，30分钟，如果学生做不完，首先要注重基础学习，然后向老师请教，提高自己的能力，然后再去尝试。”刘海峰说，灵活的作业还有一种无形的激励作用。“我希望很多同学能够解决难题，请出来吧。”
武汉市光谷六小向全体学生和家长公布作业公开及监控制度。作业公开制度规定，通过小组备课的方式，制作各科目的课内练习和适合各科目特点的课后作业，备课组长每天将各组布置的作业通知老师，由老师指导。提供课堂作业。决定。由校长根据班级具体情况和各科作业总量进行管理。学校要求全体教师根据常规作业、习惯性作业、实践性作业的安排，设计分层作业，减少机械性重复作业，严禁通过增加作业量来惩罚学生。
在黄陂区川川小学，学校充分发挥备课小组作用，每周共同备课，“加”“备”作业，严格控制质量、题型、数量。每天通知学生家长家庭作业。同时，学校邀请等综合学科教师参加班级小组及时布置作业，美术老师布置手工作业。学校还制定了“劳动教育检查表”，详细记录各年级学生的家庭参与情况和劳动技能掌握情况，并实行每周“劳动打卡制度”，并纳入学生综合评价体系。
定期检查，在评价中体现工作管理
面对“双减”政策，学校采取了不同的作业管理措施。为了更好地落实和监控完成情况，不少学校会定期进行检查，并将作业批改和评价纳入学生综合评价。老师和中。
例如，武汉七一中学对作业管理进行每月定期检查和不定期现场检查。随机检查包括教师布置作业的频率、批改情况和学生完成情况。“老师一定要批改作业，我们坚决杜绝家长给老师批改作业的现象。”七一中学副校长刘海峰说。教师在批改作业时应遵循以下几点教师编辑——课堂回顾——学生编辑——教师回顾。教师的作业批改必须包括作业是否正确的判定、作业的等级或分数、批改日期、对学生错误的批改意见以及对学生的针对性批语。'带有分数或等级的作文。避免使用侮辱或讽刺。
“作业每月检查反馈，每学期随机检查，检查结果及时上报、反馈。作业情况也记录在老师个人工作档案中，也是这样做的理由之一。”从长远来看，经验的积累肯定有助于教育质量的提高。”刘海峰认为，双减的目的是减轻学生的作业负担，减少家长的教育焦虑，强化学校的关键地位。教育，全面提升办学水平和教育质量。
光谷六小的作业监控制度规定，班级管理中心每周检查一次各班学生的作业，各科备课组长每周组织作业讨论一次，评价优秀情况。作业格式；班级管理中心严格控制各类作业。复习材料和教师打印作业的订阅和使用必须经备课组老师同意并经副校长批准。此外，还引入了学生、家长委员会和家长进行监督。
武汉市光谷第十七小学学校集体作业情况公告
武汉市光谷十七小学，给每个班都发了一块小黑板，公布作业，每天要求班主任把作业拍下来发到学校群里。
多种作业，提高孩子综合读写能力
减少课业量后如何提高学生的综合能力？“双减”政策规定，学校必须确保小学一年级和二年级不在家布置写作作业，并确保学校提供适当的综合练习。小学课程时间不应超过60分钟。这对老师来说是一个不小的考验。
“仅仅因为你回家时没有作业，并不意味着你不在乎。”汉口一所小学的校长表示，虽然没有传统的书面作业，但孩子回家后做作业还是有好处的。我们开展各种活动，提高综合素质。比如课外阅读、背诵优美的课文、手工、、红色学习、帮助父母做家务等。据了解，武汉的许多学校老师都给孩子们布置了各种简单有趣的作业。
汉阳区墨湖小学学生写的自然笔记
汉阳区莫霍小学的科学老师杨思源给学生们布置了特殊作业——，让他们在中秋节前与家人一起走进大自然。从收集到的自然笔记中，极目新闻的编辑们通过仔细观察，发现学生们画出了栩栩如生的植物形状、大小、茎干等细节。学生的作品中，有一些记录了代表秋天的植物和动物。
汉阳区墨湖小学学生写的自然笔记
为帮助学生更深入地了解《自然笔记》，9月22日下午，学校邀请中科院武汉植物园李俊豪博士为学生们带来了生动有趣的《自然笔记》讲座。“自然笔记植物观察”让学生从不同方面学习体验他们对周围自然的反应和思考。“走进大自然有很多好处，我希望通过这些小活动，让学生们了解自然，开阔视野。”杨思源说。
红领巾学校学生参加中秋书法活动。
红领巾学校二年级语文老师段向红表示，传统节日期间，老师不会给学生布置书面作业，而是布置与社会接触、观察相关的作业。例如，中秋节期间，学生可以感受家庭团聚的亲情，看望家里的老人，给爷爷奶奶送上候和拥抱，为老人喝杯茶、画一幅画。学生与家长一起观察月亮的形状，查找信息，了解月亮。在红领巾学校二年级老师冯琼的数学课上，学生们也做了“口头作业”。学生们口头解释他们在课堂上学到的知识，并解释他们解决数学题、算法和推理过程的想法。学生们还利用图形绘制了与思维导图相连的知识点。
红领巾学校学生的一项特殊中秋任务为老人泡茶壶。
“‘双休’之前，学生会提前离校。有的家长会送学生去上艺术和课程，有的会送他们去上学术课程。”我是红领巾学校一名二年级学生的家长。现在他的孩子下午三点到，下午五点我们课后做语文、数学作业，背诵古诗词、谚语等。3:50至5:00之间，举办绘画和羽毛等课外兴趣课程。“回家后做一些有趣的事情，孩子们不会感到心理压力。这些活动也提高了他们的综合素质。”
专家建议父母避免“压力过大”。
“学校给我的书面作业比以前少了。但说实话，我有点担心，因为以后还有中考、高考。”我一直在注意到最近有关“双重拒绝”的信息，并担心我的孩子可能无法跟上。她给孩子们买了很多学习资料，让他们放学后学习。
在很多家长因为孩子学习负担过重而苦恼的同时，也有很多家长担心孩子会落后于其他同学，学习“额外负担”。
对此，武汉市黄陂区前川第一小学校长王晓东表示，一旦学生负担减轻，家长担心、给自己施加压力是可以理解的，但应该避免。“压力过大”“单纯依靠考试成绩的教育是不完整的教育。孩子最终进入社会，变得独立、独立。因此，德、智、体、艺、劳的全面发展，是孩子健康成长的根本保障。”王晓东建议家长消除焦虑，提高学习成绩，这样应该有助于家长和孩子提高学习成绩。互动时，你可以大量‘减少’‘行动’，‘增加’‘谈话’。
王晓东表示，家长可以让孩子每天把自己当天所学的主要科目“告诉”家长，如果孩子能解释清楚，说明孩子的学习能力非常好。以“说”代替“做”，也是“学习金字塔”理论中主动学习的方式。“长期培养学生的信息收集、处理、理解和表达能力，是让孩子受益匪浅的好方法。”
王晓东还建议，家长要多陪孩子参加“额外”的运动，培养孩子的进取精神和抗挫能力。享受运动的乐趣，培养终生的运动习惯，将是我们孩子一生的财富。鼓励孩子做家务也是一个不错的选择。家务劳动可以加强亲子关系，从小培养孩子的责任感和家庭认同感，获得家务劳动的成功经验和价值意识，也是非常有益的。为了孩子的长远发展。
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