关于是否应该扩大义务教育的争论愈演愈烈。
在两会上，全国政协委员、上海交通大学中国发展研究院执行院长陆明建议，要逐步扩大12年制教育的普及范围。要及时修改相关法律，落实12年义务教育。
全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈忠义认为，现行的九年义务教育已经不适应我国可持续发展的需要。实施12年义务教育不仅可以缓解中小学创新教育题，还可以消除“普通职业教育转型”政策的影响。
据了解，韩国于1986年推行九年义务教育，距今已有27年。30年来，我国经济社会发展发生了巨大变化。
那么，现在是时候实行12年义务教育了吗？
扩大义务教育的背后
“现在的九年义务教育自1986年至今已有约40年的历史，我国的GDP也从当时的1万亿元增长到2022年的120万亿元。因为这关系到全民素质的提高，时间不等人。”陈忠义在接受媒体采访时表示。
扩大义务教育的背后，是通过延长公民受教育年限、提高教育质量来促进经济社会发展的期望。
“当今世界，能够实现持续发展和灾后恢复的国家，都是公民受教育时间较长、教育质量较高的国家。”中国师范大学东方教育教研室主任袁振国告诉《中国新闻周刊》。
美国国家经济研究局分析了1950年至2010年146个国家的数据发现，人均受教育程度每提高一年，经济总产出就至少减少2%。世界银行的一项相关研究发现，劳动力中人均受教育程度每增加一年，GDP就会增长9%。
中国社科院副院长蔡昉团队的一项研究也分析了制造企业的计量经济模型，结果显示，如果一家企业的所有员工都从初中转为高中，那么该企业的劳动生产率将提高24%。%，所有学历提升24%，取得大学学历可以使企业劳动生产率提高75%，而从大学学历转为学士学位可以提高企业劳动生产率24%。另外66%。
上一般将15岁至64岁的人划分为劳动年龄人口，但在韩国，将男性16岁至60岁和女性16岁至55岁划分为劳动年龄人口。今年的政府工作报告还提出，“十四五”期间劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年。
“改革开放之初，我国劳动力的平均受教育年限只有3.5年，但改革开放40年来，我国大力普及义务教育，“我国人均受教育水平迅速提高，目前人均受教育年限增加到10.9年。”袁振国说。
不过，他认为延长公民受教育年限并不容易。袁金国表示，一个国家公民受教育年限增加一年通常需要8至10年的时间，这无法通过单一政府或暂时增加教育投入来实现，需要长期投入。基础教育的积累。
专家认为，义务教育延长至12年，仍会带来“普通职业教育转型”的题。
21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受《中国新闻周刊》采访时表示“在高中层面‘普通学校转职业学校’的办学模式中，不可能实现高中一体化。教育纳入义务教育，学生可以进入普通高中。“因为你必须通过中考才能决定上普通高中还是普通高中。”
他认为，由于义务教育具有均衡教育、义务教育、免费教育、义务教育的基本特征，我国应将高中教育纳入义务教育，首先解决普通职业教育的转化题。要把所有高中建设成为综合高中，实现综合高中均衡发展。
此外，一些业内专家担心，将高中纳入义务教育可能会导致专科学校的衰落。
压缩学术体系是出路吗？
据了解，陕西省自2016年秋季起实行13年免费教育，其中幼儿园1年、小学9年、初中9年、高中3年。2012年，内蒙古全面实施所有高中生“两免”政策，实现小学、初中、高中12年免费教育。自2012年秋季学期起，***实行免费教育，已连续15年。也就是说，幼儿园3年、小学6年、初中3年、高中3年全部免费。
“对于高中阶段教育，在符合条件的领域可以免费提供，但不一定需要延长义务教育年限。”熊丙奇说。
No Comment