目标合适的标准是员工能够一蹴而就达到目标。当员工努力工作并达到最初设定的目标时，他们就会变得有动力。当管理者快速激励员工实现目标时，员工的成就感就会显着增加。当管理者为员工提供一定的物质励时，这种行为就会得到强化。
因此，管理者在与员工讨论设定绩效目标时，不宜过于雄心勃勃，而应设定适合员工能力要求的目标，并用适当的目标来鼓励员工自我突破、与组织共同成长。
第三个故事石匠的故事
一名男子路过一个建筑工地，询泥瓦匠在那里做什么。三位石匠给出了三种不同的案。
第一个石匠回说“我正在做我必须做的事情来养家糊口。”
第二个石匠回说“作为一名国家石匠，我已经尽力了。”
第三个石匠回说“我正在建造一座大教堂。”
三位泥瓦匠的回提出了三个不同的目标。
第一个泥瓦匠说，他当泥瓦匠是为了养家糊口。此人以短期目标为导向，只考虑自己的生理需要，没有远大的抱负。
第二个石匠据说成为石匠是为了成为全国最好的工匠，这个人是一个具有功能性思维倾向的人，工作的时候只想着自己的工作，想成为什么样的人。他思考题很专业，常常从工作本身的角度出发。他们很少考虑需要做出哪些改变或者可以做出哪些贡献来满足组织的需求。
第三个石匠的回告诉我们目标的真正含义。一个人或组织可以通过首先设定一个大目标并围绕该大目标努力来建立自己的职业生涯。这些人都是有商业头脑的人，当他们思考自己的目标时，他们将自己的工作与组织的目标联系起来，从组织价值观的角度看待自己的发展，只有这些员工才能取得更大的进步。
德鲁克说第三个泥瓦匠是经理。他用自己的工作来影响组织的绩效，当泥瓦匠的时候，他看到了自己的工作和建筑建筑之间的关系，这样的人的想法是值得称赞的！
有一天，著名化学家李比希上小学时，校长他“你以后打算做什么？”他大声回“我想成为一名化学家。”课堂上充满了笑声。
然而，这个被别人嘲笑的孩子却顽强地追求自己的目标，实现自己的梦想，最终成为著名的化学家，获得诺贝尔化学。
一、关于目标的反向故事和启发？
海伦一岁半的时候，突然失去了视力、听力和声音，变得又瞎又聋。剧烈的生理变化，让海伦的性情发生了巨大的变化。如果事情不顺利，她就会像野蛮人一样到处乱跑、尖叫。绝望的父母将她送到盲人学校，并聘请了一名家庭教师来照顾她。从此，女老师和海伦生活在一起，开始了艰巨的教育和交流任务。
海伦后来在她的书《我的生活》中说道“一个在没有太多‘教育经历’的情况下重见光明的年轻人，对一个完全聋哑的年轻女孩倾注了无与伦比的爱和难以置信的自信。”爱情在固执的小海伦心中生根发芽，她冲出了痛苦孤独的地狱。她学会了自信的生存之道。当她十多岁的时候，她的名字已经传遍美国，并成为残疾人的榜样。
即使小海伦成名后，她也没有休息。她继续学习指法、字母和发音，通过这些语言获得了超出大多数人的知识。1900年，海伦进入哈佛大学拉德克利夫学院。四年后，她以优异的成绩毕业，成为世界上第一个受过大学教育的盲人和聋人。
海伦不仅学会了“说话”，还学会了用打字机写手稿。虽然她是盲人，但她比视力正常的人读的书更多，虽然她是聋子，但她比一般人更能“欣赏”音乐。
海伦凯勒，一个三重残疾的女人，终于战胜了自己，用坚强的信念体现了自己的价值观。虽然她没有赚很多，也没有成为政治名人，但她的成就和名气却比那些富人和政客还要大。
目标管理 故事和目标管理故事的相关话题，本文已有详细的解，希望能帮助到诸位。
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